Коррекционные и развивающие занятия

Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) моторное развитие является не менее важной задачей, чем когнитивное. Отставания моторного развития могут быть разной степени выраженности.
Зачастую дети с ОВЗ менее пластичны, имеют нарушения мелкой и общей моторики, координации, могут быть проблемы с чувством ритма, двигательной памятью. Эти проблемы можно значительно снизить или преодолеть совсем во время занятий коррекционной ритмикой.
Занятия ритмикой полезны для детей с эмоционально-волевыми нарушениями, познавательными проблемами, нарушениями общения. Важно, что по ходу занятий ребенок оказывается в ситуации взаимодействия с другими, учится согласовывать свои действия с действиями других. На фоне положительного эмоционального подкрепления формируется моторная и зрительно-моторная координация, развиваются пространственные представления, двигательная память, организация действий.

• формируется понимание собственных кинестетических ощущений;
• развивается произвольной саморегуляция, в том числе управление эмоциональной и мышечной активностью;
• корректируется мелкая и общая моторика;
• вырабатывается навык владения собственным телом.
  Метод коррекционной ритмики не только развивает моторику, он формирует разнообразные эмоции и чувства, как важнейшее условие развития личности.